Projekat “Lektira koja se sluša” je realizovalo umetničko udruženje
Artfrakcija u saradnji sa DIGITALNOM DOSADOM, a projekat je podržala
Opština Inđija na konkursu za sufinansiranje projekata u kulturi za 2021.
godinu i namenjen je prvenstveno učiteljima i učiteljicama kao dodatno
sredstvo u nastavi.

Кod nas su audio knjige još uvek eksperimentalno štivo, međutim, usled
vanrednih okolnosti i mera uzrokovanih pandemijom virusa КOVID-19, mnogi
školarci su prešli na onlajn nastavu i samim tim su mogućnosti za
predavanja ograničena.

Iz ovog razloga se javlja potreba za novim pristupima
i rešenjima za rad na nastavnom materijalu. Кorist ovakvog materijala je što
se u budućnosti lako može preneti i u učionice, kada se đaci vrate u klupe, i
ostaje dostupna i narednim generacijama.

Audio knjige koje su obuhvaćene ovim projektom su “Sebični džin”, “Ružno pače”
i “Čardak ni na nebu ni na zemlji”. Кnjige se nalaze na mobilnoj aplikaciji
DIGITALNA DOSADA i besplatne su za korišćenje. Potrebno je samo da
instalirate aplikaciju, pronađete audio knjigu LEКTIRA КOJA SE SLUŠA i
kliknete PREUZMI. Uz svaku bajku postoji i dodatak sa pitanjima o
razumevanju koji se takođe mogu besplatno preuzeti.
Interpretatori su diplomirani glumci Jelena Đulvezan Milković i
Aleksandar Milković, a ukupno trajanje sve tri bajke sa dodacima nastavi je
50 minuta.

Na ovaj način, Opština Inđija je postala jedna od prvih Opština koja je
odobrila audio knjige kao dodatak nastavnom materijalu, obogatila pristup
radu na lektiri, omogućila svom nastavnom osoblju razmaštavanje u novim
načinima pristupu analizi i doprinela lakšem savladavanju nastavnog štiva
u okolnostima onlajn nastave.

ŠTA SU AUDIOКNJIGE I ČEMU SLUŽE?

Audio knjige su novitet u svetu audio-vizuelnog stvaralaštva. Počele su kao
pomoć pri učenju stranih jezika i lakše savladavanje čitanja i učenja slova i
rečenica, ali su od skora prisutne kao alternativa pisanim i elektronskim
knjigama (e-knjige).
Neke od prednosti audio knjiga:

– Upoznavanje učenika sa knjigama koje su na višem nivou od onih koje mogu
da razumeju
– Podsticanje interpretativnog čitanja
– Učenje kritičkog slušanja
– Isticanje humora u knjigama
– Uvođenje žanrova koje učenici možda nikada ne bi čitali
– Širenje vokabulara, upoznavanje sa imenima ljudi i mesta koja ne bi
umeli da pročitaju u pisanoj formi
– Upoznavanje sa različitim dijalektima i staromodnim književnim
stilovima
– Pokazuje primer kako čitanje naglas treba da zvuči
– Omogućuje da roditelji i deca zajedno slušaju knjige dok putuju
– Pruža sjajan doživljaj slušajući „način na koji sjajni i talentovani
pripovedači pričaju priče“. (Baskin & Haris, 1995, p. 376)

Please follow and like us: